西安医学院继续教育学院
来源:继续教育学院 作者:继续教育学院 点击数: 发表时间:2014-05-07 09:26:44
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继续教育学院

一、历史沿革与学院概况

继续教育学院成立于2007年5月,院长王惠民。主要负责医学成人学历教育和陕西省基层卫生人员培训工作。

现开设有临床医学、护理学、医学影像学、医学检验学、药学、预防医学、口腔医学7个专业的成人专升本学历教育,临床医学、护理学、医学影像技术、医学检验技术、药学、口腔医学技术等6个专业的成人专科学历教育,目前在校学生6233人。2012年12月11日省学位办43号文件批准我院6个本科专业学士学位授予权。

我院是陕西省卫生厅“陕西省农村基层卫生人才培训基地”和“陕西省卫生干部培训管理中心”。从2007年至2013年完成10个专业、68期、5431人次的城市社区卫生人员岗位培训任务;2010年陕西省启动万名医生培训项目,计划用5年时间为乡镇卫生院和社区培训一万名全科医生,我校成为省政府确定的5所培训学校之一,至今已培训6期、1621人次乡镇医生。2011年我院被陕西省人口计生委确定为“陕西省计划生育技术干部培训学院”。开始承担陕西省人口计生委的基层计生人员培训项目,目前已完成2期2个层次、5个专业、554人次培训任务社区卫生人员能力建设项目培训2012年完成管理人员培训,4期,420人2013年完成团队培训,7期,518人。乡镇卫生院合理用药培训:726.

继续教育学院历任领导及办学层次

时间

姓名

职务

办学层次

1994-1997年

李佩生

成人教育部副处长

职业中专、中专护士自学考试、自考大专、电大大专、成人大专、联办企业管理本科班(安徽大学)

1997-1998年

李佩生

成人教育部处长

职业中专、自考大专、成人大专

1998-2002年

赵丰涛

成人教育部处长

职业中专、成人中专、自考大专、成人大专

张小清

成人教育部副处长

宋友明

成人教育部书记

张永平

成人教育部副书记

2002-2005年

张小清

继续教育部副主任

普通中专、自考大专、成人大专、单招大专、初中起点五年制、成人联办专升本(延安大学、沈阳药科大学)

陈旭华

继续教育部副主任

张志坚

继续教育部副书记

封自力

继续教育部副书记

2005-2007年

张小清

继续教育部主任

成人大专、单招大专、初中起点五年制、成人联办专升本(延安大学、沈阳药科大学)

陈旭华

继续教育部副主任

李佩生

继续教育部书记

2007-2008年

白惠民

继续教育学院院长

成人大专、成人联办专升本(延安大学、沈阳药科大学)

2008-2012.5

张小清

继续教育学院院长

成人大专、成人联办专升本

2012.5-2013.10

马俊生

继续教育学院院长

成人大专、成人联办专升本

2013.10-今

王惠民

继续教育学院院长

成人大专、成人联办专升本

二、专业设置、培训目标与课程设置

(一)成人专升本层次专业

包括临床医学、药学、预防医学、护理学、医学影像学、医学检验、口腔医学7个专业,各专业培训目标与课程设置如下:

【临床医学】

培训目标: 本专业为各级医疗机构培养掌握基础医学和临床医学的基本理论知识,有较强临床实践能力及管理能力的高级医学专门人才。

主要课程: 生理学、局部解剖学、生物化学及分子生物学、病理学、病理生理学、病原微生物学及医学免疫学、药理学、诊断学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、影像诊断学、流行病学、神精病学、老年病学、急诊病学、全科医学概论等。

【预防医学】

培训目标: 本专业为各级卫生监督和疾病控制中心培养预防医学工作的高级专门人才。掌握基础医学、临床医学、预防医学的基本理论知识,接受系统的卫生检测技术、疾病控制技能训练,具有卫生防疫、控制传染病与职业病,改进人群环境卫生条件、实施食品卫生监督等工作的基本能力,熟悉国家卫生工作方针、政策和法规,具有一定的科学研究和实际工作能力。

主要课程: 生物化学、生理学、医学微生物学、人体寄生虫学、医学免疫学、病理学、诊断学、内科学、传染病学、卫生化学、流行病学、劳动卫生学、营养与食品卫生学、环境卫生学、卫生统计学、儿童少年卫生学等课程。

【药学】

培训目标: 主要学习药学各分支学科的基本理论和基础知识,接受药学科研方法和技能的基本训练。具有较扎实的基础和较宽广的专业知识。能够从事药物分析、临床合理用药、新药研究与开发、药品生产与管理等方面工作的高级科学技术人才。

主要课程: 数理统计、仪器分析、生物化学与分子生物学、药理学、药物化学、天然药物化学、微生物学与免疫学、药剂学、药物分析、药物制剂技术与设备、药事法规等。

【护理学】

培训目标: 培养能在各级医院、社区、农村医疗单位从事临床护理、预防保健、社区护理和护理管理工作的高级专门人才。

主要课程: 健康评估、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、护理心理学、社区护理学、康复护理学、护理管理学等。

【医学影像学】

培训目标: 培养具有基础医学、临床医学和现代化医学影像学的基本理论知识及能力,能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才。

主要课程: 人体断面解剖学、医学影像物理学、医学电子学基础、生理学、生物化学、医学免疫与病原生物学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、医学影像设备学、医学影像检查技术学、医学影像诊断学、超声诊断学、介入放射学等。

【医学检验学】

培训目标: 培养具有基础医学、临床医学、检验医学等方面的基本理论、基本知识和基本技能,能在各级医院、血站及疾病控制中心、医学类实验室、检验流通领域等部门从事检验医学工作的医学高级专门人才。

主要课程: 分析化学、医学微生物学、病理学、药理学、临床医学概论、临床基础检验、临床生物化学及检验、临床微生物学及检验、临床免疫及检验、寄生虫学及检验、血液学及检验、医学遗传学及检验、临床检验仪器等。

口腔医学 

本专业培养具备医学基础理论和临床医学知识,掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能,能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和与预防工作的口腔医学高级专门人才。

主要课程设置:口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、儿童口腔医学、预防口腔医学、口腔材料学、口腔颌面医学影像诊断学。

(二)成人专科层次专业

包括临床医学、药学、护理学、医学影像技术、医学检验技术、口腔医学技术等6个专业,各专业培训目标与课程设置如下:

【临床医学】

培训目标: 为县及县以下医疗机构培养掌握基础医学和临床医学的基本理论知识,有较强临床实践能力的高级医学专门人才。

主要课程: 人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、免疫学与微生物学、人体寄生虫学、药理学、诊断学基础、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、五官科学、急救医学、预防医学、传染病学、皮肤病学等。

【护理学】

培训目标: 培养掌握医学基础理论和护理操作技能,具有实施整体护理及社区健康服务的能力,能够在各医疗卫生单位及社区从事临床护理、护理管理、预防保健的应用型卫生人才。

主要课程: 护理学、护理教育导论、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神障碍护理学、护理管理学、护理教育导论、护理心理学、社区护理学、急救护理、营养学等。

【药学】

培训目标: 培养掌握药学的基本理论、基本知识和基本技能,熟悉生物学和基础医学的基本理论知识,具备在药业单位从事药品制剂生产、药品经营、药品监督、药品检验和质量控制等一线岗位工作的应用型药学专业技术人才。

主要课程: 分析化学、有机化学、生物化学、微生物学、药理学、药物分析、天然药物学、天然药物化学、药剂学、药事管理学等。

【医学影像技术】

培训目标: 培养掌握基础医学、临床医学基本理论、基本知识和基本技能,掌握医学影像的基本理论知识和常规影像设备操作的基本技能,具有从事常见病的影像诊断和介入放射学操作的基本能力,能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才。

主要课程: 人体解剖学、人体断面解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物与免疫学、病理学、药理学、诊断学基础、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、医学影像设备学、医学影像检查技术学、医学影像诊断学、介入放射学等。

【医学检验技术】

培训目标: 培养掌握基础医学、临床医学基本理论、基本知识和基本技能,掌握医学检验的基本理论知识和卫生检测的基本技能,具有从事疾病检测、熟练使用常见分析仪器进行医学检验的基本能力,以及解决医学检验常见问题的实际能力。

主要课程: 分析化学、医学生物学、药理学、预防医学、流行病学、临床检验基础、微生物检验、细胞遗传学检验、免疫学检验、寄生虫学检验、血液学检验、生物化学及分子生物学检验、卫生统计学、仪器分析等课程。

【口腔医学技术】

培训目标: 培养从事口腔医学及口腔工艺技术的实用型专门人才,掌握基础医学、口腔医学基本理论、基本知识和基本技能,熟练掌握口腔工艺技术及有关的设备的使用,具有良好的人际交流沟通和协作能力,具有初步口腔医学技术实践操作能力。

主要课程: 人体解剖学、口腔医学概论、口腔解剖生理、口腔修复学、口腔正畸学、口腔修复材料学、固定义齿修复工艺技术、可摘局部义齿修复工艺技术、全口义齿修复工艺技术、口腔正畸工艺技术、口腔医学美学等课程。

三、师资、教学管理与改革

成人学历教育师资队伍依托校本部,选聘具有多年教学经验的骨干教师为成人学生授课,保证了教学质量。现在,长期给成人学历教育授课的教师108人,全部为本科以上学历。其中硕士研究生以上学历者有102人,占任课教师的94%;博士研究生6人,占6%。职称方面,副高及其以上职称的有45人,占42%;中级职称58人,占54%。

依托学校良好教育资源进行成人教育的教学和管理,人才培养方案和教学计划的制订均在学校有关院、系(部)的大力协助下完成,全部授课均由院、系(部)的教研室安排有一定教学经验的教师担任,保证了成人教学质量。2009年经陕西省教育厅组织本科教育评估专家评估,我校顺利通过成人本科专业设置评估,目前学校开设了成人专升本临床医学、护理学、医学影像学和医学检验学、预防医学、口腔医学七个专业,满足了基层卫生机构人才需求。

作为唯一一所省属医学本科院校,西安医学院在促进陕西卫生事业的发展中,担负起重要的社会责任。在省卫生厅大力支持下,2007年开始,学校承担了全省城市社区卫生人员的全科医学理论培训工作,由继续教育学院具体负责培训的教学和管理工作。培训工作开展四年来,学校专门成立了社区卫生人员岗位培训工作领导小组、专家指导委员会,院长亲自担任领导小组组长和专家指导委员会主任,统一协调和指导培训工作。专家指导委员会成员由主管教学和负责继续教育工作的副校长、各院、系(部)的主任、卫生厅负责社区卫生人员岗位培训的领导以及长期从事全科医学教育的专家等人员组成,同时制定了专家指导委员会工作条例,并进行定期研究和指导培训工作。在培训工作中,一方面加强师资培训,提高师资教学水平,另一方面加强培训的教学质量控制,我们利用训前、训后评估、教学质量测评来进行严格的教学质量控制和监测,通过评估对比培训前后教学效果,了解学员基本情况和对学习方面的需求,有针对性地开展教学。同时,任课教师结合课堂教学和社区卫生人员培训的实际,开展了一系列的科研工作,分别有荆亚茹教授2007年申请的省教育厅课题《我省社区护理人才需求及构建社区护理课程体系的研究与实践》;严琴琴副教授2007年申请的陕西省教育厅课题《以社区为导向的全科医学人才培养模式与教学内容体系改革的研究》,现已全部结题。其中,《我省社区护理人才需求及构建社区护理课程体系的研究与实践》被省教育厅评估为优秀课题。撰写论文《我国社区护理现状及构建社区护理课程体系的研究与实践》、《社区护士和三级医院护士的职业满意度、组织亲和力、离职意图的比较研究》、《加强灾害护理教育的必要性》、《在社区护理工作中发展长期护理保险的构思》、《专科层次临床医学专业面向社区的教学改革效果评价》、《PBL教学法在全科医学儿科教学中的实践与评价》、《咸阳北5县农村小学生口腔知识态度行为调查》、《健康教育对预防农村小学生贫血的效果分析》、《社区内高血压病疗效观察》、《我国中医药专利保护的局限性和存在的主要问题分析》、《中医药专利保护与行政保护的协调性分析》等11,均与社区卫生新进展紧密相关的,培训工作促进了我院教学和科研工作的开展,课题研究又促进我们的教学质量的提高。

、办学基础设施及实践教学基地

继续教育学院现有多媒体教室10个,总面积1023平方米。学生宿舍两栋,能提供800名学生住宿(主要供非学历教育培训学员住宿,宿舍均为四人间)。

目前跟我们建立长期协作关系的教学实践基地共计23个,其中三级综合医院15个,主要承担万名医生和计生人员的实践培训;社区实践基地7个,主要承担社区卫生服务能力建设项目团队培训的社区实践教学任务。

五、党建与学生工作

2009年3月,经学校党委批准在继续教育学院设立党支部,孟平选同志任支部书记。现有党员5名。2009年11月,继续教育学院党支部和含光校区管理处党支部组成机关第四党总支委员会,2个部门,定期开展当组织生活,党员发展规范有序。同时为了更好地为学生服务,继续教育学院配有专职班主任2名,专门负责培训学员的日常管理与服务

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